Lese- RechtschreibSchwäche



Folgende Symptome einer Lese- Rechtschreibschwäche können beispielsweise zu dieser Diagnose führen:

  • Anhaltende Verwechslung von Lauten beim Schreiben und Lesen
  • Buchstaben werden vertauscht oder weggelassen
  • Worte werden beim Schreiben bis zur Unleserlichkeit "verstümmelt"
  • Probleme bei der "Verschmelzung" von Lauten zu Wörtern
  • ......

Das Erbringen dieser Leistungen setzt ein voll entwickeltes Wahrnehmungsvermögen von Raumlage und Formen voraus.

Diese Entwicklung gestaltet sich bei jedem Kind individuell und hängt vielfach von den Nichtkognitiven Persönlichkeitsmerkmalen ab.

Ab dem 10. Lebensjahr sollte das Kind in der Lage sein, diese Leistungen zu zu zeigen.

 

Einen sehr hilfreichen Artikel hierzu finden Sie unter folgendem Link:

http://www.erziehungskunst.de/artikel/aus-dem-unterricht/vorsicht-vor-vorschnellen-diagnosen-wer-buchstaben-verwechselt-ist-nicht-gleich-legastheniker/

Quelle: Verein für Begabungs- und Hochbegabtenförderung e.V.
Quelle: Verein für Begabungs- und Hochbegabtenförderung e.V.

Begabungsförderung durch Selbststeuerung

Schülerinnen und Schüler befassen sich mit dem Münchner Begabungsmodell währen eines "Selbststeuerungstages" in einem Bonner Gymnasium.

Quelle: Verein für Begabungs- und Hochbegabtenförderung e.V
Quelle: Verein für Begabungs- und Hochbegabtenförderung e.V

Mit dem "Münchner Begabungsmodell" beschreiben Heller, Perleth  und Hany  Leistungsverhalten als Produkt von Begabungsfaktoren, Nicht kognitiven Persönlichkeitsmerkmalen und Umwelt.

Wir befassen uns gemäß diesem Ansatz mit den sogenannten "Nicht kognitiven" Persönlichkeitsmerkmalen. 

In unseren Coachings, Trainings und Seminaren stärken wir diejenigen Fähigkeiten, die das Kind unterstützen, die entwicklungsabhängigen Gehirnleistungen des Wahrnehmungs-vermögens zu erbringen:

  • Stressbewältigung
  • Leistungsmotivation
  • Arbeits- und Lernstrategien
  • Prüfungsangst
  • Kontrollüberzeugungen

Das Handlungskreis Modell nach J. Kuhl gibt uns die Möglichkeit, die einzelnen Schritte zur Verbesserung der Nicht kognitiven Persönlichkeitsmerkmale systematisch zu erkennen und die notwendigen Fähigkeiten zu erwerben.

 

Quelle: Verein für Begabungs- und Hochbegabtenförderung e.V
Quelle: Verein für Begabungs- und Hochbegabtenförderung e.V

Dipl. Pädagogin Anne Berner-Bratvogel (Vorstand)
Dipl. Pädagogin Anne Berner-Bratvogel (Vorstand)

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